“學本課堂”大比拼,“90”后教師展現硬核實力!——初級中學2020年“五四杯”教改綜合競賽決賽落下帷幕
青年教師是“互動生成學本課堂”教學改革的生力軍,為進一步提升青年教師專業素養和教學水平,在集團黨委委員、初級中學校長朱斌的部署下,學校精心組織了2020年“五四杯”教改綜合競賽。
本次競賽分預賽和決賽兩個階段進行。145位青年教師參加了預賽中的微型課比賽和理論測試。5月11日至5月16日,24位從預賽中脫穎而出的青年教師,分為語文、數學、英語、政史、理化生、地音體美信等六個競賽大組進行了課堂教學決賽。
“五四杯”決賽安排表
5月8日下午,初級中學在毓龍路校區召開了賽前培訓會議,朱斌為參賽教師做了題為《我們為什么要上課》的賽前輔導。朱斌全面分析了新課程改革的內涵,明確了新課程確立起的新知識觀——視知識為一種探索的行動或創造的過程,從而使人擺脫傳統知識觀的鉗制,走向對知識的理解和建構。他指出,“學本課堂”要通過“知識”這個媒介,讓學生自己感悟、探索、建構,讓學生獲得掌握知識的經驗,這是學生一直能穩定學習的原動力。
朱斌進一步指出,“學本課堂”最重要的是讓學生在課堂上,在教師的“教學”幫扶狀態下,獲得了自主學習的體驗,學習時能產生積極的情感,在學習過程中感受到無上樂趣。學生通過一個個問題的產生和解決,最終形成學習的經驗——這才是為什么要上課的原因。
朱斌為參賽教師作輔導
參賽教師積極領悟朱斌賽前輔導的要求,根據“學本課堂”的規范要求精心備課。決賽課堂上,青年教師堅持以“學”為中心,以學生發展為本,堅持以預學為前提的課堂導入,堅持圍繞“主問題”設置活動,以教師的引導、學生的獨學、小組合作等有效活動為組織形式,活動的脈絡更清晰,學生的課堂主體地位明顯增強,取得了良好的教學效果,受到聽課教師的好評與肯定。
朱斌在決賽現場聽課
教師科學指導學生學習
學生積極參與課堂互動
聽課現場
賽后,為助力青年教師快速成長,我校名師團隊對決賽中的每節課作了深入的分析點評。朱斌在點評語文組決賽課時指出,課堂教學中要做到“五個”明確,即學生要明確學習目標,目標是一節課學生努力的方向,是學生努力的結果;學生要明確學習的重點,知道在什么問題上下功夫;學生要明確學習的方式,或聽課、或自學、或討論、或合作、或實驗;教師要給學生明確的學習路徑,學生才知道怎么做更有效率;教學目標的達成要明確可測量,要通過過程性評價、小組代表反饋、成果展示、練習等測量目標是否達成。
評課教師現場評課
五四青年多才氣 ,三尺講臺競風流。本次“五四杯”教改綜合競賽體現了我校“90”后教師的硬核實力,課堂樣態展示了我校“互動生成學本課堂”教學改革的成果。期望青年教師們立于教改潮頭,把握時代脈搏,譜寫出個人專業發展和學生成人成才的新篇章!
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