“學本課堂”大比拼,“90”后教師展現硬核實力！——初級中學2020年“五四杯”教改綜合競賽決賽落下帷幕

青年教師是“互動生成學本課堂”教學改革的生力軍，為進一步提升青年教師專業素養和教學水平，在集團黨委委員、初級中學校長朱斌的部署下，學校精心組織了2020年“五四杯”教改綜合競賽。 

    本次競賽分預賽和決賽兩個階段進行。145位青年教師參加了預賽中的微型課比賽和理論測試。5月11日至5月16日，24位從預賽中脫穎而出的青年教師，分為語文、數學、英語、政史、理化生、地音體美信等六個競賽大組進行了課堂教學決賽。

“五四杯”決賽安排表

5月8日下午，初級中學在毓龍路校區召開了賽前培訓會議，朱斌為參賽教師做了題為《我們為什么要上課》的賽前輔導。朱斌全面分析了新課程改革的內涵，明確了新課程確立起的新知識觀——視知識為一種探索的行動或創造的過程，從而使人擺脫傳統知識觀的鉗制，走向對知識的理解和建構。他指出，“學本課堂”要通過“知識”這個媒介，讓學生自己感悟、探索、建構，讓學生獲得掌握知識的經驗，這是學生一直能穩定學習的原動力。

朱斌進一步指出，“學本課堂”最重要的是讓學生在課堂上，在教師的“教學”幫扶狀態下，獲得了自主學習的體驗，學習時能產生積極的情感，在學習過程中感受到無上樂趣。學生通過一個個問題的產生和解決，最終形成學習的經驗——這才是為什么要上課的原因。

朱斌為參賽教師作輔導

參賽教師積極領悟朱斌賽前輔導的要求，根據“學本課堂”的規范要求精心備課。決賽課堂上，青年教師堅持以“學”為中心，以學生發展為本，堅持以預學為前提的課堂導入，堅持圍繞“主問題”設置活動，以教師的引導、學生的獨學、小組合作等有效活動為組織形式，活動的脈絡更清晰，學生的課堂主體地位明顯增強，取得了良好的教學效果，受到聽課教師的好評與肯定。

朱斌在決賽現場聽課

教師科學指導學生學習

學生積極參與課堂互動

聽課現場

賽后，為助力青年教師快速成長，我校名師團隊對決賽中的每節課作了深入的分析點評。朱斌在點評語文組決賽課時指出，課堂教學中要做到“五個”明確，即學生要明確學習目標，目標是一節課學生努力的方向，是學生努力的結果；學生要明確學習的重點，知道在什么問題上下功夫；學生要明確學習的方式，或聽課、或自學、或討論、或合作、或實驗；教師要給學生明確的學習路徑，學生才知道怎么做更有效率；教學目標的達成要明確可測量，要通過過程性評價、小組代表反饋、成果展示、練習等測量目標是否達成。

評課教師現場評課

五四青年多才氣 ，三尺講臺競風流。本次“五四杯”教改綜合競賽體現了我校“90”后教師的硬核實力，課堂樣態展示了我校“互動生成學本課堂”教學改革的成果。期望青年教師們立于教改潮頭，把握時代脈搏，譜寫出個人專業發展和學生成人成才的新篇章！