共享實驗聯盟校成果 助推學本課堂新高度

第八屆江蘇省數學實驗專題研討會暨數學實驗創新方案設計表彰會,于2019年1月3日-5日如期舉行,來自省市數學界的各位專家及實驗聯盟校的各位老師齊聚常州,共話新課程背景下初中數學實驗教學的未來,共享實驗聯盟校成果。

作為數學實驗項目的首批聯盟校,我校由張順和副校長帯隊,一行三人參加了本次研討活動,整個活動組織嚴謹,形式多樣,精彩紛呈。省教研室董林偉副主任在《數學實驗:初中生數學學習方式創新的十年探素》的報告中,從問題提出、解決問題的過程和方法、成果的主要內容及對未來的展望四個方面系統的回顧了數學實驗走過的10年歷程,展示了一個研究項目從錐形漸變成國家成果二等獎的蛻變。我校數學組二年以來,積極投入到數學實驗的研討和實踐中,在組內公開課、校內競賽課、對外展示課中,多次展示涵蓋“數學實驗”的學本課堂的教學活動。本次研討會,將我校開展的數學實驗活動做成了“易拉寶”展板,在會場展示并交流,深受各位專家與兄弟學校的好評。在數學實驗創新方案設計活動中,我校的陸麗萍老師榮獲省二等級,張衛明和仇玉海老師榮獲省三等獎。

為了讓老師對數學實驗有更直接的了解,本次活動還開設了8節數學實驗課,8節課的展示,讓數學實驗的理論在課堂教學中綻放出別樣的精彩。學生借助于“學具”,以“做”為支架、手腦并用、啟思明理,促進學生思維的發展。課堂所呈現的是學習方式的改變,參與活動的積極性、自信與快樂,學生的獨立思考與小組合作的自然融合。比如黃金松老師執教的《二次函數探秘》,看不到黑板上密密麻麻的板書,看到的是各組同學利用圖形計算器合作探究、驗證自己的猜想;再比如吳雪英老師執教的《頻率和概率》,課堂上響徹的是同學們投擲硬幣的聲音,那一聲聲響聲,是一次次真實的體驗,是對猜想的進一步確信;李清老師執教的《水立方ー一探索正方體的截面形狀》,借助于學具“水立方”,使得頭腦中難以想象的問題變得直觀易行,學生的空間想象能力得到提升,問題意識得到彰顯胡松老師執教的《利用七巧板認識圖形》,學生在拼搭圖形的游戲中,興奮、愉快的完成了學習任務。

我深深體會到,在教學過程中開展數學實驗活動,是多維感官的互動,正是突出學生“真學”的過程,突出學生“主動學”的過程,突出學生“互學”的過程,這與我校推進和“學本課堂”改革是一致的,更能彰顯“學本課堂”理念下的數學學科特色。正如董林偉主任在專題報告中闡述的:數學實驗對學生數學學習方式的改變,一直以來數學課堂偏重于教師對知識的傳授,缺少數學活動,而“數學實驗”為我們數學課堂探索出意義非凡的“支架”,數學課不僅僅是聽,數學課堂里也可以動手操作,折折紙、拼拼圖、畫一畫、量一量讓學生在數學實驗中,與數學學具互動,與同學互動,與老師互動。在“做數學”中發現問題、提出問題、解決問題,實現數學核心素養的達成。所以在數學教學中融入數學實驗是“學本課堂”的一種有效途徑之一。我想,數學實驗專題研討會是個契機,只要我們共同努力,相信在以數學實驗為支架下的數學教學,定會讓我校的“學本課堂”之花在數學學科開得更燦爛,達到新高度。

出席會議的省教研究專家

陳麗萍老師上臺領獎

我校“易拉寶”會議現場展示